EPWP2019011 

努力与儿童认知能力——基于CES函数的实证检验

作者：刘成奎  王宙翔  任飞容

摘要：早期认知能力积累是个体未来成就的重要影响因素，而认知能力的形成又受到个体努力及环境直接而深刻的影响。基于中国家庭追踪调查（CFPS）2012年和2014年数据，构建儿童认知能力CES生产函数，检验了努力对儿童认知能力的影响效应。研究发现：儿童自身努力显著且稳健影响认知能力的形成，并且努力与环境之间存在互补关系,对提高认知能力的边际生产率存在相互促进作用。进一步分析发现在儿童进入初中后，努力会显著提高认知能力，而在小学以前，认知能力主要受环境因素的影响。分样本发现，城镇儿童与家庭环境好的儿童，努力对认知能力的影响更为显著。由此政府应完善现行的义务教育政策，改善义务教育阶段师资均等化水平,重视发挥父母对儿童认知能力形成的积极作用,进而激发儿童努力以有效地改善认知能力。

关键词：努力  环境  儿童认知能力